सावित्री बाई फुले Question Answer Sanskrit Chapter 11 Class 8 संस्कृत Ruchira

सावित्री बाई फुले

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अभ्यासः 

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत- (एक पद में उत्तर दीजिए-)

उत्तरम्:

(क) सामाजिककुरीतीनाम्।
(ख) उच्चवर्गीयाः
(ग) सा (सावित्री बाई फुले)
(घ) नापितैः।
(ङ) कन्यानाम्।

Hindi Translation 

(क) सामाजिक कुरीतियों।
(ख) उच्च वर्गीय।
(ग) वह (सावित्री बाई फुले)।
(घ) नापितों द्वारा।
(ङ) कन्याओं द्वारा।

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-(पूर्ण वाक्य में उत्तर दीजिए-)

उत्तरम्:

(क) स्व उपरि धूलिं प्रस्तरखण्डान् च सहमाना सावित्रीबाई स्वदृढनिश्चयात् न विचलति।
(ख) सावित्रीबाईफुलेमहोदयायाः मातुः नाम लक्ष्मीबाई पितुः च नाम खण्डोजी आस्ताम्।
(ग) विवाहानन्तरमपि सावित्र्याः मनसि अध्ययनाभिलाषा स्वपत्युः प्रयत्नेन उत्साहं प्राप्तवती।
(घ) जलं पातुं निवार्यमाणाः नारी: सा निजगृहं नीतवती। तडागं दर्शयित्वा अकथयत् च यत् यथेष्टं जलं नयत। सार्वजनिकोऽयं तडागः। अस्मात् जलग्रहणे नास्ति जातिबन्धनम्।
(ङ) “महिला सेवा मण्डल’ ‘शिशुहत्या प्रतिबन्धक गृह’ इति संस्थानां स्थापनायां फुलेदम्पत्यो:अवदानं महत्वपूर्णम्।
(च) सत्यशोधकमण्डलस्य उद्देश्य उत्पीडितानां समुदायानां स्वाधिकारान प्रति जागरणं आसीत्।
(छ) तस्याः द्वयोः काव्यसङ्कलनयोः नामनी ‘काव्यफुले’ ‘सुबोध रत्नाकर’ च स्तः।

Hindi Translation 

(क) सावित्रीबाई ने धूल और पत्थरों को सहते हुए अपने दृढ़ निश्चय से नहीं विचलित हुईं।
(ख) सावित्रीबाई फुले के माताजी का नाम लक्ष्मीबाई और पिताजी का नाम खंडोजी था।
(ग) विवाह के बाद भी सावित्री के मन में अध्ययन की इच्छा अपने पति के प्रयास से प्रकट हुई।
(घ) जल पीने से रोकने पर उन महिलाओं ने अपने घर को ले जाया। तालाब दिखाते हुए कहा कि जितना चाहें जल ले जाएं। यह तालाब सार्वजनिक है। इसलिए जल ग्रहण में जाति का बंधन नहीं है।
(ङ) “महिला सेवा मंडल” और “शिशु हत्या प्रतिबंधक गृह” जैसे संस्थानों की स्थापना में फुले दंपत्ति का योगदान महत्वपूर्ण था।
(च) सत्यशोधक मंडल का उद्देश्य पीड़ित समुदायों के अधिकारों के प्रति जागरूकता थी।
(छ) उनके दो कविता संग्रहों के नाम “काव्य फुले” और “सुबोध रत्नाकर” हैं।

प्रश्न 3.
रेखांकितपदानि अधिकृत्य प्रश्ननिर्माणम् कुरुत-(रेखांकित पदों के आधार पर प्रश्न का निर्माण कीजिए-)

उत्तरम्:

(क) सावित्रीबाई काभिः सविनोदम् आलपन्ती अध्यापने संलग्ना भवति स्म?
(ख) सा कस्य प्रथमा महिला शिक्षिका आसीत्?
(ग) सा स्वपतिना सह कासाम् कृते प्रदेशस्य प्रथमं विद्यालयम् आरभत?
(घ) तया केषाम् समानतायाः स्वतन्त्रतायाश्च पक्षः सर्वदा समर्थिनः?
(ङ) साहित्यरचनया अपि का महीयते?

Hindi Translation 

(क) सावित्रीबाई किसके साथ हंसते हुए अध्यापन में संलग्न थीं?
(ख) वह किसकी पहली महिला शिक्षिका थीं?
(ग) उन्होंने अपने पति के साथ किसके लिए प्रदेश का पहला विद्यालय स्थापित किया?
(घ) उनके द्वारा किन समानता और स्वतंत्रता के पक्ष हमेशा समर्थित रहे?
(ङ) साहित्य रचना में भी कौन प्रमुखता से कार्यरत थी?

प्रश्न 4.
यथानिर्देशमुत्तरत-(निर्देशानुसार उत्तर दीजिए-)

उत्तरम्:

(क) चित्रम्
(ख) अध्ययनम्
(ग) छात्रेभ्यः
(घ) सावित्रीबाई महोदयायै
(ङ) चत्वारि। शीर्णवस्त्रावृताः, तथाकथिताः, निम्नजातियाः, कश्चित्।

Hindi Translation 

(क) चित्र।
(ख) अध्ययन।
(ग) छात्रों के लिए।
(घ) सावित्रीबाई महोदय के लिए।
(ङ) चार। शीर्ण वस्त्रधारी, तथाकथित, निम्न जाति के, कुछ।

प्रश्न 5.
अधोलिखितानि पदानि आधृत्य वाक्यानि रचयत-(निम्नलिखित पदों के आधार पर वाक्यों की रचना कीजिए-)

उत्तरम्:

(क) छात्रः स्वकीयं पुस्तकम् आदाय गच्छति।
(ख) रामः सविनोदम् मित्रेण सह वार्तयति।
(ग) सावित्रीबाई फुले नारीजागरणे सक्रिया आसीत्।
(घ) महाराष्ट्र प्रदेशस्य इयं रत्नम् अस्ति।
(ङ) साः नारी जागरणे मुखरम् कार्यम् अकरोत्।
(च) सावित्रीबाई सर्वथा नारी जागरणे समर्पिता आसीत्।

Hindi Translation 

(क) छात्र अपने पुस्तक लेकर जाता है।
(ख) राम अपने मित्र के साथ हंसते हुए वार्तालाप करता है।
(ग) सावित्रीबाई फुले नारी जागरण में सक्रिय थीं।
(घ) यह महाराष्ट्र प्रदेश का रत्न है।
(ङ) उन्होंने नारी जागरण में मुखर कार्य किया।
(च) सावित्रीबाई पूरी तरह से नारी जागरण के प्रति समर्पित थीं।

प्रश्न 6.
(अ) अधोलिखितानि पदानि आधृत्य वाक्यानि रचयत-(निम्नलिखित पदों के आधार पर वाक्य-रचना कीजिए-)

उत्तरम्:

(क) वृक्षस्य उपरि खगाः तिष्ठन्ति।
(ख) विद्यायाः आदान-प्रदानं सदैव कुर्यात्।।
(ग) कदापि परकीयम् अन्नं वृथा न कुर्यात्।
(घ) नारी-नरयोः कदापि विषमता न भवेत्।
(ङ) वयं व्यक्तिगतम् स्वार्थं त्यक्त्वा सर्वहितम् चिन्तयेम।
(च) वृक्षे आरोहः हानिकरः अपि भवति।

Hindi Translation 

(क) वृक्ष के ऊपर पक्षी बैठते हैं।
(ख) विद्या का आदान-प्रदान सदैव करना चाहिए।
(ग) कभी भी परकीय अन्न व्यर्थ नहीं करना चाहिए।
(घ) नारी और नर के बीच कभी भी विषमता नहीं होनी चाहिए।
(ङ) हम व्यक्तिगत स्वार्थ को छोड़कर सर्वहित का विचार करें।
(च) वृक्ष पर चढ़ना हानिकारक भी हो सकता है।

(आ) अधोलिखितपदानां समानार्थकपदानि पाठात् चित्वा लिखत-(निम्नलिखित पदों के समानार्थक पद पाठ से चुनकर लिखिए-)

मार्गे, अविरतम्, अध्यापने, अवदानम्, यथेष्टम्, मनसि

उत्तरम्:

(क) शिक्षणे – अध्यापने
(ख) पथि – मार्गे
(ग) हृदये – मनसि
(घ) इच्छानुसारम् -यथेष्टम्
(ङ) योगदानम् – अवदानम्।
(च) निरन्तरम् – अविरतम्

Hindi Translation 

(क) शिक्षण – अध्यापन
(ख) पथ में – मार्ग में
(ग) हृदय में – मन में
(घ) इच्छानुसार – यथेष्ट में
(ङ) योगदान – अवदान
(च) निरंतर – अविरत

प्रश्न 7.
(अ) अधोलिखितानां पदानां लिङ्ग, विभक्ति वचनं च लिखत-(निम्नलिखित पदों के लिङ्ग, विभक्ति और वचन लिखिए-)

उत्तरम्:

(आ) उदाहरणमनुसृत्य निर्देशानुसारं लकारपरिवर्तनं कुरुत-(उदाहरण के अनुसार निर्देशानुसार काल परिवर्तन कीजिए-)

उत्तरम्:

(क) सा अध्यापने संलग्ना भविष्यति।
(ख) सः त्रयोदशवर्षकल्पः आसीत्।
(ग) महिलाः तडागात् जलम् नयन्तु।
(घ) वयं प्रतिदिनं पाठम् पठेम।
(ङ) किं यूयं विद्यालयम् गमिष्यथ?
(च) ते बालकाः विद्यालयात् गृहम् अगच्छन्।

Hindi Translation 

(क) वह अध्यापन में संलग्न रहेगी।
(ख) वह तेरह वर्ष का था।
(ग) महिलाएँ तालाब से जल लाएं।
(घ) हम प्रतिदिन पाठ पढ़ते हैं।
(ङ) क्या आप विद्यालय जाएंगे?
(च) वे बच्चे विद्यालय से घर गए।

अतिरिक्त-अभ्यासः

प्रश्न 1.
गद्याशं पठित्वा अधोदत्तान् प्रश्नान् उत्तरत-(गद्यांश पढ़कर नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए-)।

एकदा सावित्र्या मार्गे दृष्टं यत् कूपं निकषा शीर्णवस्त्रावृताः तथाकथिता: निम्नजातीयाः काश्चित् नार्यः जलं पातुं याचन्ते स्म। उच्चवर्गीयाः उपहासं कुर्वन्तः कुपात् जलोद्धरणम् अवारयन्। सावित्री एतत् अपमानं सोढुं नाशक्नोत्। सा ताः स्त्रियः निजगृहं नीतवती। तडार्ग दर्शयित्वा अकथयत् च यत् यथेष्टं जलं नयत। सार्वजनिकोऽयं तडागः। अस्मात् जलग्रहणे नास्ति जातिबन्धनम्। तया मनुष्याणां समानतायाः स्वतन्त्रतायाश्च पक्षः सर्वदा सर्वथा समर्थितः।

Hindi Translation – एक बार सावित्री ने मार्ग में देखा कि एक कूप में निम्न जाति की कुछ महिलाएँ जल पाने के लिए याचना कर रही हैं। उच्च वर्गीय लोग उन पर उपहास कर रहे थे और कूप से जल निकालने में रोक रहे थे। सावित्री यह अपमान सहन नहीं कर सकीं। उन्होंने उन महिलाओं को अपने घर ले जाने का निश्चय किया। तालाब दिखाते हुए कहा कि जितना चाहें जल ले जाएं। यह तालाब सार्वजनिक है। इसलिए जल ग्रहण में जाति का बंधन नहीं है। उन्होंने मनुष्यों के समानता और स्वतंत्रता के पक्ष में हमेशा समर्थन दिया।

I. एकपदेन, उत्तरत- (एक पद में उत्तर दीजिए-)

1. के जलोद्धरणम् अवारयन्? ……………………………………
2. शीर्णवस्त्रावृताः स्त्रियः किं पातुम् इच्छन्ति स्म? ……………………………………
3. सावित्री ताः स्त्रियः कुत्र नीतवती? ……………………………………
4. सावित्री ताः गृहं नीत्वा किम् अदर्शयत्? ……………………………………

Hindi Translation

I. एकपद में उत्तर दें-

1. किसने जल निकालने से रोका? ……………………………………
2. शीर्ण वस्त्रधारी महिलाएँ क्या पाना चाहती थीं? ……………………………………
3. सावित्री उन महिलाओं को कहाँ ले गईं? ……………………………………
4. सावित्री ने उन महिलाओं को लेकर क्या दिखाया? ……………………………………

II. पूर्णवाक्येन उत्तरत-(पूर्ण वाक्य में उत्तर दीजिए-)

1. सावित्री शीर्णवस्त्रावृताः महिलाः कुत्र अपश्यत्? ……………………………………
2. सावित्री कीदृशम् अपमानं सोढुं न अशक्नोत्? ……………………………………
3. तडागं दर्शयित्वा सा ता: महिलाः किम् अकथयत्? ……………………………………

Hindi Translation

II. पूर्ण वाक्य में उत्तर दें-

1. सावित्री ने शीर्ण वस्त्रधारी महिलाओं को कहाँ देखा? ……………………………………
2. सावित्री ने किस प्रकार का अपमान सहन नहीं किया? ……………………………………
3. तालाब दिखाते हुए उसने उन महिलाओं को क्या कहा? ……………………………………

III. भाषिककार्यम् (भाषा-कार्य-)

1. ‘सार्वजनिकोऽयं तडाग:’- अत्र विशेष्यपदम् किम्? ………………………..
2. समानार्थकम् चित्वा लिखत- (i) स्त्रियः = …………………….. (ii) अनयत् = ………………………..
3. उपसर्ग निर्दिशत- (i) अपमानम् = ……………………….. (ii) उपहासम् = ………………………..
4. सन्धि विच्छेदं वा कुरुत-
(i) जलोद्धरणम् = ……………………….. + ……………………….. (ii) न + अशक्नोत् = ………………………..

Hindi Translation

III. भाषिक कार्य:

1. “सार्वजनिक है यह तालाब”- यहाँ विशेष्य पद क्या है? ………………………..
2. समानार्थक लिखें- (i) महिलाएँ = …………………….. (ii) जल लाना = ………………………..
3. उपसर्ग निर्दिष्ट करें- (i) अपमान = ……………………….. (ii) उपहास = ………………………..
4. सन्धि विच्छेद करें- (i) जल निकालना = ……………………….. + ……………………….. (ii) न + अशक्नोत = ………………………..

5. यथानिर्देशम् रिक्तस्थानानि पूरयत।

(i) समानताया:- ……………………….. लिङ्गम् ……………………….. विभक्तिः ……………………….. वचनम्
(ii) नार्यः- ……………………….. लिङ्गम् ……………………….. विभक्तिः ……………………….. वचनम्
(iii) नयत- ……………………….. धातुः ……………………….. लकार: ……………………….. पुरुषः ……………………….. वचनम्
(iv) याचन्ते- ……………………….. धातुः ……………………….. लकारः ……………………….. पुरुषः ……………………….. वचनम्।

उत्तरम्:

I.
1. उच्चवर्गीयाः
2. जलम्
3. निजगृहम्
4. तडागम्

II.
1. सावित्री मार्गे कूपं निकषा शीर्णवस्त्रावृताः महिलाः अपश्यत्।
2. उच्चवर्गीयाः निम्नजातीयाः स्त्रीणाम् उपहासम् अकुर्वन्, सावित्री एतत् अपमानम् सोढुं न अश्नोत्।
3. सा ताः महिलाः अकथयत्-यथेष्टं जलं नयत; अत्र जलग्रहणे नास्ति जातिबन्धनम्।

III.
1. तडागः
2. (i) नार्यः
(ii) नीतवती
3. (i) अप
(ii) उप
4. (i) जल + उद्धरणम्
(ii) नाशक्नोत्
5. (i) स्त्री, षष्ठी, एक
(ii) स्त्री, प्रथमा, बहु
(iii) नी, लोट्, मध्यम, बहु
(iv) याच्, लट्, प्रथम, बहु

Hindi Translation

I.

1. उच्च वर्गीय।
2. जल।
3. निजगृहम्।
4. तालाब।

II.

1. सावित्री ने मार्ग में कूप के निकट शीर्ण वस्त्रधारी महिलाओं को देखा।
2. उच्च वर्गीयों ने निम्न जातियों की महिलाओं का उपहास किया, सावित्री ने यह अपमान सहन नहीं किया।
3. उसने उन महिलाओं से कहा- जितना चाहें जल ले जाएं; यहाँ जल ग्रहण में जाति का बंधन नहीं है।

III.

1. तालाब।
2. (i) महिलाएँ
   (ii) लिया।
3. (i) अप
   (ii) उप
4. (i) जल + निकालना
   (ii) न + अशक्नोत
5. (i) स्त्री, षष्ठी, एक
   (ii) स्त्री, प्रथमा, बहु
   (iii) लेना, लोट्, मध्यम, बहु
   (iv) याचना, लट्, प्रथम, बहु

प्रश्न 2.
परस्परं मेलयत लिखत च-(परस्पर मेल कीजिए और लिखिए-)

उत्तरम्:

(क) सततम्-अविरतम्, तिरस्कार:-अपमानः, परिणीता-विवाहिता, अजायत–जन्म अलभत, अध्ययनम्-पठनम्।।
(ख) समानता-विषमता, निम्नजातीयाः-उच्चजातीयाः, आदाय-प्रदाय, स्वीकरणम्-निराकरणम् प्रथम:-अन्तिमः।

प्रश्न 3.
अधोदत्तानां पदानां वाक्यप्रयोगं कुरुत-(निम्नलिखित पदों का वाक्यप्रयोग कीजिए-)
2. विरोधम्- = ……………………………………
3. स्त्रीशिक्षायाः = ……………………………………
4. संस्थाः = ……………………………………
5. प्रथमम् = ……………………………………

उत्तरम्

1. महापुरुषाः सर्वदा जनकल्याण-कार्येषु रताः।
2. वयम् अस्पृश्यतायाः विरोधं कुर्मः।
3. सांवित्री बाई स्त्रीशिक्षायाः समर्थनम् अकरोत्।
4. सा अनेकाः संस्थाः सञ्चालयति स्म।
5. अहं कविता-प्रतियोगितायाम् प्रथमं पुरस्कारम् अविन्दम्।

Hindi Translation

• महापुरुष हमेशा जनकल्याण कार्यों में लगे रहते हैं।
• स्त्री शिक्षा का अभाव होने पर समाज में विषमता व्याप्त होती है।
• समाज के उत्थान के लिए संस्थाएँ आवश्यक हैं।
• समाज में प्रथम शिक्षित महिला सावित्रीबाई फुले हैं।

प्रश्न 4.
मञ्जूषायाः सहायतया कथायां रिक्त स्थानानि पूरयत-(मंजूषा की सहायता से कहानी के रिक्त स्थान पूरे कीजिए-)

एकदा सावित्र्या ……………………….. ष्टं यत् कूपं ……………………….. शीर्णवस्त्रावृताः काश्चित् ……………………….. जलम् पातुं याचन्ते स्म। उच्चवर्गीयाः ……………………….. कुर्वन्तः कूपात् जलोद्धरणम् अवारयन्। सावित्री एतत् । ……………………….. सोढुं नाशक्नोत्। सा ताः स्त्रिय: ……………………….. नीतवती। ……………………….. दर्शयित्वा अकथयत् च यत् यथेष्टं ……………………….. नयत।

निजगृहम्, उपहासम्, कूपम्, निकषा, मार्गे, जलम्, नार्यः अपमानम्

उत्तरम्:

मार्गे, निकषा, नार्यः, उपहासम्, अपमानम्, निजगृहम्, कूपम्, जलम्।

Hindi Translation

एक बार सावित्री ……………………….. देखा कि कुआँ ……………………….. चिथड़े से ढका हुआ था। कुछ ……………………….. जल पीने के लिए याचना कर रहे थे। उच्च वर्ग के लोग ……………………….. करते हुए कुएँ से जल निकालने से रोक रहे थे। सावित्री यह ……………………….. सहन नहीं कर सकी। उसने उन स्त्रियों को ……………………….. दिखाते हुए कहा कि यथेष्ट ……………………….. लेकर जाओ।

बहुविकल्पीयप्रश्नाः

प्रश्न 1.
प्रदत्तविकल्पेभ्यः उचितं पदं चित्वा वाक्यपूर्ति कुरुत-(दिए गए विकल्पों में से उचित पद चुनकर वाक्यपूर्ति कीजिए-)

1. इयं प्रबन्धन-समितिः ……………………….. कौशलेन सञ्चालयति। (विद्यालयस्य, विद्यालये, विद्यालयम्)
2. ……………………….. जनाः भ्रष्टाचारणेन व्याकुलाः सन्ति। (सर्वाः, सर्वः, सर्वे)।
3. सावित्री बाई स्वदृढनिश्चयात् न ……………………….. । (विचलत्, विचलति स्म, अविचलत्)
4. उच्चवर्गीयाः तासां स्त्रीणाम् ……………………….. अकुर्वन्। (उपहासः, उपहासम्, उपहास)
5. अस्य मण्डलस्य ……………………….. किम् आसीत्? | (उद्देश्य, उद्देश्यः, उद्देश्यम्)
6. देशस्य ……………………….. वीराः प्राणान् अपि त्यजन्ति। (रक्षाय, रक्षायै, रक्षायाः)
7. ते ……………………….. जलोद्धरणम् निवारयन्ति स्म। (कूपेन, कूपम्, कुपात्)

उत्तरम्:

1. विद्यालयम्
2. सर्वे
3. विचलति स्म
4. उपहासम्
5. उद्देश्यम्
6. रक्षायै
7. कूपात्।

Hindi Translation

1. यह प्रबंधन समिति … कौशलेन संचालित करती है। (विद्यालय का, विद्यालय में, विद्यालय)
2. … लोग भ्रष्टाचार से परेशान हैं। (सभी, सभी, सभी)
3. सावित्री बाई अपने दृढ़ निश्चय से नहीं …। (विचलित, विचलित थी, अविचलित)
4. उच्च वर्ग के लोगों ने उन महिलाओं का … किया। (उपहास, उपहास, उपहास)
5. इस मंडल का … क्या था? (उद्देश्य, उद्देश्य, उद्देश्य)
6. देश के … वीर प्राणों की भी परवाह नहीं करते। (सुरक्षा, सुरक्षा, सुरक्षा)
7. वे … जल निकालने से रोक रहे थे। (कुएँ से, कुएँ, कुएँ से)

उत्तर:

1. विद्यालय
2. सभी
3. विचलित थी
4. उपहास
5. उद्देश्य
6. सुरक्षा
7. कुएँ से

प्रश्न 2.
उचितं विकल्पं प्रयुज्य प्रश्ननिर्माणम् कुरुत-(उचित विकल्प का प्रयोग करके प्रश्ननिर्माण कीजिए-)

1. सा स्वविद्यालये कन्याभिः सविनोदं आलपति। (कीदृशम्, कथं, केन)
2. कश्चित् जनः सावित्र्याः उपरि धूलिंम् क्षिपति। (कस्य, कस्याः, कस्याम्)
3. सा अध्यापने संलग्ना। (कस्याम्, कस्मिन्, केन)
4. नववर्षदेशीया सा फुलेमहोदयेन परिणीता। (कम्, केन, कस्य)
5. बालिकानां कृते सा अपरं विद्यालयम् आरभत। (केषाम्, कस्य, कासाम्)

उत्तरम्:

1. सा स्वविद्यालये कन्याभिः कथं आलपति?
2. कश्चित् जनः कस्याः उपरि धूलिंम् क्षिपति?
3. सा कस्मिन् संलग्ना?
4. नववर्षदेशीया सा केन परिणीता।।
5. कासां कृते सा अपरं विद्यालयम् आरभत।

Hindi Translation

1. वह अपने विद्यालय में लड़कियों से खुशी से बात करती है। (कैसे, कैसे, किससे)
2. एक व्यक्ति सावित्री के ऊपर धूल फेंकता है। (किसका, किसके, किस)
3. वह अध्यापन में संलग्न है। (किसमें, किसके, किस)
4. नववर्ष के दिन वह फुले महोदय से विवाह करती है। (किससे, किससे, किस)
5. लड़कियों के लिए वह एक और विद्यालय शुरू करती है। (किसके, किसके, किसके)

उत्तर:

1. वह अपने विद्यालय में लड़कियों से कैसे बात करती है?
2. एक व्यक्ति किसके ऊपर धूल फेंकता है?
3. वह किसमें संलग्न है?
4. नववर्ष के दिन वह किससे विवाह करती है?
5. किसके लिए वह एक और विद्यालय शुरू करती है?