Save Water Save Life
Summary in English
The chapter “Save Water Save Life” from the Class 8 English curriculum emphasizes the critical issue of water scarcity and the importance of water conservation through a narrative centered on Mayank, a boy from a small village facing water shortages. The villagers, aware of the problem, resolve to save every drop of rainwater during the rainy season, and their initiative gains attention in newspapers. Mayank receives a letter from his cousin Priya, inquiring about the village’s water conservation program, to which he responds enthusiastically, detailing the efforts underway. He explains that water conservation involves storing rainwater in rivers, ponds, wells, and fields to recharge groundwater levels and using water judiciously. The chapter highlights the broader implications of water scarcity, such as reduced rainfall due to deforestation, poor crop cultivation, food shortages, and migration from villages to cities, which create social and economic challenges. Mayank stresses the responsibility of the younger generation to address this crisis, describing practical measures like building embankments (Medha Bandh) around fields, digging ponds, deepening wells, and repairing stop dams to retain water. He envisions a future where rivers and ponds remain full year-round, enabling activities like swimming and ensuring sustainable water supply through recharged tubewells. The chapter underscores that water conservation is a collective effort, requiring active participation from everyone, including children, rather than relying solely on the government or slogans. Through Mayank’s letter, the chapter inspires students to understand the value of water and take part in conservation efforts, fostering a sense of responsibility and awareness.
Summary in Hindi
अध्याय “सेव वाटर सेव लाइफ” पानी की कमी की गंभीर समस्या और जल संरक्षण के महत्व पर केंद्रित है, जो मयंक नामक एक लड़के की कहानी के माध्यम से प्रस्तुत किया गया है, जो एक छोटे से गांव में रहता है जहां पानी की कमी है। गांववाले इस समस्या से अवगत हैं और बरसात के मौसम में पानी की हर बूंद को बचाने का संकल्प लेते हैं, और उनकी यह पहल अखबारों में छपती है। मयंक को अपनी चचेरी बहन प्रिया का पत्र मिलता है, जिसमें वह गांव के जल संरक्षण कार्यक्रम के बारे में पूछती है, और मयंक उत्साहपूर्वक जवाब देता है, जिसमें वह चल रहे प्रयासों का वर्णन करता है। वह बताता है कि जल संरक्षण का मतलब है बारिश के पानी को नदियों, तालाबों, कुओं और खेतों में संग्रहित करना ताकि भूजल स्तर बढ़े, साथ ही पानी का समझदारी से उपयोग करना। अध्याय में पानी की कमी के व्यापक प्रभावों को दर्शाया गया है, जैसे जंगल कटाई के कारण कम बारिश, फसलों की खेती में कमी, खाद्य पदार्थों की कमी, और गांवों से शहरों की ओर पलायन, जो सामाजिक और आर्थिक चुनौतियां पैदा करता है। मयंक युवा पीढ़ी की जिम्मेदारी पर जोर देता है और व्यावहारिक उपायों का वर्णन करता है, जैसे खेतों के चारों ओर मेढ़ा बांध बनाना, तालाब खोदना, कुओं को गहरा करना, और नदियों पर स्टॉप डैम की मरम्मत करना ताकि पानी रोका जा सके। वह एक ऐसे भविष्य की कल्पना करता है जहां नदियां और तालाब साल भर पानी से भरे रहें, जिससे तैराकी जैसे आनंद फिर से संभव हों और ट्यूबवेल रिचार्ज होकर साल भर पानी दे सकें। अध्याय इस बात पर बल देता है कि जल संरक्षण एक सामूहिक प्रयास है, जिसमें बच्चों सहित सभी को सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए, न कि केवल सरकार या नारों पर निर्भर रहना चाहिए। मयंक के पत्र के माध्यम से यह अध्याय छात्रों को पानी के मूल्य को समझने और संरक्षण प्रयासों में भाग लेने के लिए प्रेरित करता है, जिससे जिम्मेदारी और जागरूकता की भावना पैदा होती है।
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